“量” 起源于 “量”，在实际生活中用测量培养学生的 “量感”，进一步明确数学源于生活，又服务于生活。李老师让学生经历了比、想、找、画、移，建立了厘米的概念，在逐步的探究中掌握了用尺子测量的方法，比较准确的描述 1 厘米有多长，使学生快乐学习，形式数感。