学生量感的形成，主要是依托于“测量”以及常见的量的教学，需要依托大量的实践活动和实际操作。我们知道，量感的培养是一个较长期的，反复体验的过程。因此，本课设计了多个操作感受活动

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廖金萍666

学生量感的形成，主要是依托于 “测量” 以及常见的量的教学，需要依托大量的实践活动和实际操作。我们知道，量感的培养是一个较长期的，反复体验的过程。因此，本课设计了多个操作感受活动

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