量感是一种对可测量的感觉，量感优秀的学生可不使用测量工具对某个量的大小进行推断，或推断用某个单位表示的量与哪个实际物体大小相吻合的一种感觉。老师在教学 “圆的面积” 计算公式推导时，让学生小组合作中动手剪拼，利用化曲为直，化圆为方的思想，把圆转化成学过的平面图形，并在转化图形的过程中渗透量感背景下的极限思想，有效的培养了量感。