《圆的面积一》是利用转化的方法探究圆的面积公式推导，转化也是旧知和新知的迁移，学生对圆的转化经验并不多，但是也有，比如把圆折成扇形，在教学设计中已经有预设，应顺势引导，利用继续折转化成近似三角形来推导，可以拓展学生的思维，帮助建立 “量感”。