“量感” 的培养作为小学数学中不可缺少的重要内容，需要引起教师的重视。“量感” 指的是学生在实际情境中主动地、自觉地理解和运用 “量” 的态度和意识。它是一种对 “量” 的直觉，对 “量” 的敏感性，对 “量” 的直接反映，是指不使用测量工具对某个量的大小进行推断。