从设计中可以看出，老师不仅重视数学知识的获得，更重视对学生量感的培养。引导学生在探究小正方形与圆的面积关系的过程中，通过动手操作，发现近似平行四边形的底和高与圆的关系，从而推导出圆的面积计算公式。