钟老师们在进行教学设计前，还横向比较了多种版本的数学教材，深入把握知识本质。通过比较钟老师们发现：北师大版教材更加关注测量方法，注重培养学生数学应用意识。人教版教材提供了多种素材帮助学生建立厘米实际意义的认知，让量感的发展有基石。苏教版教材则着重介绍了测量工具，借助直尺认识厘米并感受单位长度的叠加。钟老师们在综合三个版本教材的特点后，认为在进行教学时，应该借鉴人教版借助丰富的素材丰富学生对厘米的感知，以及苏教版中借助测量工具直尺感受单位长度的累加，培养学生空间观念，从而发展量感。