比能够解决 “物体不可度量的属性的可比性”，这里所指的属性不像 “长度、面积” 等属性那样直观，如果没有具体的情境做支撑，学生是很难意识得到的。而这节课郭老师创设了学生熟悉的情境，如扩照片问题。鲜活的情境能够赋予比以实际意义。因此，个人觉得练习中如果再适当增加一些这样的实际问题，是不是更有利于学生对比的意义的理解。