采用的工具确实比前一节课多，但是出现了一个问题，学生拿铅笔、橡皮测量时，没有考虑工具本身的大小，有的铅笔长，有的铅笔短，于是，在汇报时，我让学生思考，这样做对结果有没有影响，学生进一步明白了测量时如果选用铅笔，每只铅笔要一样长，反问学生：我们怎么去找这么多一样长的铅笔呀？ 有没有更简单的方法？只需要 1 支行不行，学生在思考中发现：有更简单的测量方法，再让学生比较不同的测量工具，测量出来的结果不一样