任老师的二稿相较于一稿做了很大程度的调整和充实。感觉一导入 2 的导语有点长，教师语言是否可以再精炼一些。 导入问题是求植物园的栅栏，而探索的却是一个纸上长方形的周长，这里是不是应该有效过渡？学生掌握了求长方形周长的方法，然后再回归到求植物园的栅栏，这样既是巩固，又是与导入的呼应，然后求正方形周长也顺应求植物园栅栏这一情境？ 关于这几点期待和任老师的交流。