采用多种方法，加强运动观点。教材编写应提供多种素材和研究方法，通过图形的运动，观察圆面积在转化过程中变与不变的关系，从特例的研究发现圆面积计算方法的一般规律， 通过数学归纳法，总结出面积公式。