情景引入贴近生活实际，让学生高感受数学来源生活。通过指一指、描一描、画一画丰富对周长的理解。在测量周长时教师鼓励学生多样化的探究方式，练习设计是教学设计的另一个亮点，学生要经历观察、比较、分析、验证的过程，发展了学生思维能力。