老师在教学中引导学生结合具体事物或图形开展观察、度量、计算等活动，学生通过独立思考与合作交流，认识周长的含义，探索求平面图形的周长的方法，形成初步的空间观念；接着，让学生经历观察、操作等活动过程，感知周长与实际生活的密切联系，在获得直观经验的同时发展学生的空间观念，培养学生的 “量感”。