文一 杨葵花 “量感” 是对 “量” 的感悟和直觉，指向于个体对事物某种可测量属性（多少、大小、轻重、厚薄、疏密、快慢等）及度量大小的敏锐直觉，贾老师在教学设计的指一指、描一描、量一量、数一数等这些环节都让学生直观感悟 “周长”，体现了对学生 “量感” 的培养。