学生在清楚只有封闭的平面图形才有周长，这个时候可以具体研究对于不规则的图形怎样求出它的周长呢？数学书的周长因为边是直直的，学生最容易想到用尺子量，那对于不是直边的封闭图形呢，需要估计它的周长。在课后练习的设计上可以层层深入，提高难度，引发学生思考。学生的量感需要在探索活动中去感知，在动手操作中去深化，在回归生活中去升华。