设计的亮点在实践操作环节，让学生估一估图形的周长，并用手比划一下。用手比划，学生的比划过程就是量感的形成过程，之所以能够比划，是因为学生在此之前对长度的大小有一定的感觉，比如 1cm 有多长，1dm 有多长，所以他们能够去比一比、估一估，将周长转化为长度的度量。