"情境一分析：引导学生比较同类量之间的倍数关系，并通过数形结合，使学生对 “比 “有一些体验，同时揭示了比的本质 ------ 解决物体不可度量的属性的可比性，如形状、颜色等等。" 这是郭老师在教材分析中提到的。我觉得分析得特别好。看了以后受益匪浅。在一定程度上揭示了 “学习比的价值”。尤其是后续教学中对 “分数、除法与比的比较。” 更能在一定程度上凸显 “比的价值”。这个过程同时也是学生感悟 “比的意义” 的过程。