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霍小敏
霍小敏

教材对本课的设计呈现了多样化的操作活动,在老师的设计中也能看出教师让学生在多样的测量中增加对长度的感知,同时增加对 “测量单位” 累加过程的体验,依托学生的生活经验发展学生的量感。

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