先估一估，让学生充分感知，培养量感意识，在进行实际测量，鼓励方法的多样化，建议在类比迁移环节，对于正方形边长的求法可以追求方法的最优化，乘法是对加法的简便计算，鼓励学生用最简单的方式解决实际问题。