学好计量知识尤为重要。纵观国内外义务教育数学课程标准的规定，国内外数学课本计量知识的编排和计量知识的课堂教学，相较于数与代数，图形与几何等其他主线知识而言，小学数学计量知识并未作为主线单独列出，且内容，课时和考试分数占比较少，因此教师们对其重视不够，研究不深，对计量知识教学的育人价值的认识不够，课堂教学中普遍照本宣科