我想一开始的时候设计的 “数一数” 环节，不知道是否停留让孩子说说自己如何数的，有了这个分享环节，再看微课中的多种数法，激发孩子的成就感。引导学生直观感受一个一个地数，几个几个的数。探索发现可以从不同的观察角度数，得出两个不同的加法算式为学习乘法积累经验。结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题，激发进一步学习的乐趣。