通过描、说、找来感受周长的概念。通过找和摸亲身经历，认识周长。在量周长的环节感受化曲为直。在数一数的环节让学生感受到形状与周长的变与不变。建议可以让学生在操作中形成量感意识，比如求桌面的周长可以用笔去比一比，把周长转化为具体长度的度量。