在找出生活中的 1 厘米时，杨老师提醒学生可以从身体的某些部分或者是学习用品中去找，为学生大概指明了方向，不至于学生无从下手。学生是很聪明的，只有稍微给出一点点提示，他们的思维立即就会发散。这个环节，还将数学与生活联系起来了，当学生发现自己的指甲盖的宽度大约是 1 厘米后，以后在做练习题时，关于 1 厘米的长度，他们会不自觉地看向自己的手指。