知识的获取不应该是教师直接给予的，而是在让学生充分经历数学知识的过程中逐渐建构的。邵老师在教学过程中让学生通过讨论得出答案以后，又及时让学生动手操作，测量各边的长度并用多种方法计算，使学生在活动中形成对量的感知，发展量感，同时提高学生的思维能力和解题方法多样化的能力。