学生是学习的主体。教材，最终只有被学生所理解，才能真正体现其蕴含的价值。教师从自己的角度理解、把握教材以后，并不代表着解读教材的结束。毕竟，教师还应当转换角色，把自己当作学生，站在学生的角度再次阅读文本，解读文本，体验学生阅读文本过程中的困难与感受。《圆的周长》一课，就在这一基础上进行设计的。         伦教小学   凌