老师对教材的处理非常有新意，没有直接出示全部，则是选择，只给情景，让学生观察，最后出示时刻，激发起学生的兴趣，引出 “时差” 的话题。调动整节课的学习氛围。后续的设计也都非常合理。层层推动目标达成。