杨老师在新知探究的环节中有 “反向思维” 的设计，给学生一个时刻，让其猜测这个时候不同地区的学生在做什么活动。这是一个体现综合运用能力的活动。学生不仅要理解时差的现象，还要对学生的学习生活活动有一定的了解。