这节课正是基于对面积的探究过程，从而有效发展小学生的量感。这节课凸显了度量的本质，彰显了计算公式的度量意义。1. 借助圆的现实背景，在解决实际问题中拓广学生发展量感的方式。教材呈现的 " 节水型灌溉 " 情境，为学生提供了圆的面积的现实思考背景，结合《圆的面积（一）》对圆的面积计算公式的理解，让学生运用公式计算当半径是 3 米时圆的面积是多少平方米，通过计算的方法培养了量感。