在第二环节：合作探索，推理长方形周长中，“让学生利用课前准备好的学具直尺和长方形纸板，小组探究量一量，算一算长方形的周长，说一说自己的想法。” 这一问题中，能否再细致一些，安排一些组内的活动，比如：说一说，量一量，算一算。这样，让学生的组内活动更有序。