活动三致力于建立 1 厘米的表象让学生先进行比划，可以调研到学生对 1 厘米的已有认知，以便调整教学。也与后期的正确的 1 厘米的长度进行对比，调整认知，在调整中完善 1 厘米的表象，培养量感。