李老师的设计巧妙，通过运动会的情境，把同学们描周长的三种情形都做好了预设，学生避免了描周长时出现的错误，顺理成章，好不做作。同时，孩子在以裁判的身份发现问题、解决问题，理解了什么是物体的一周。