本节课利用学生熟悉的校园中花园的周长这一情境引入新课，易于调动学生的学习积极性，接着通过 “找一找”“描一描”“说一说”“判一判” 等形式多样的活动，让学生感知并理解 “一周”，并在合作探究中总结出测量周长的方法，体现了学法多样化，让学生在丰富的活动中习得新知，发展量感。