本节课利用学生熟悉的校园中花园的周长这一情境引入新课,易于调动学生的学习积极性,接着通过 “找一找”“描一描”“说一说”“判一判” 等形式多样的活动,让学生感知并理解 “一周”,并在合作探究中总结出测量周长的方法,体现了学法多样化,让学生在丰富的活动中习得新知,发展量感。