张老师通过让学生猜测、小组合作测量、计算，观察、发现，最终发现圆的周长与直径的关系。这样让学生在熟悉的、感兴趣的数学活动中获得基本的数学知识，使学生真正体验和理解数学，让学生知道数学就在我们身边，使学生更加热爱学习数学。最后通过介绍 “圆周率” 的发展历史，来开拓学生的视野，丰富学生的知识面，使学生了解知识的来龙去脉，激发学习数学的兴趣。了解祖冲之在圆周率研究方面所做出的贡献，增强民族自豪感。不仅更好地激发了学生的求知欲，而且还调动起学生积极的情感。 （伦教小学 吴玉齐）