对周长概念的剖析可知，周长概念本身可分解为两层含义：一周→一周的长度。与此相对应的适于学生的数学活动也可分为两层：描一描→量一量。高老师在课中很好的先是看一看、比一比，再是描一描、摸一摸，让学生体验 “周” 的含义；然后是是 估一估、量一量、数一数，让学生体验 “周长” 的含义；在学生对 “周长” 的理解内存 于心，呼之欲出之时，再揭示周长的定义，非常恰当，水到渠成。