看了张老师《圆的周长》教学设计第五稿后，我体会到，在教学方法和教学手段上丰富了很多，都能体现教师主导，学生主体的地位，都能根据学生的年龄特征，联系生活实际进行设计，让学生在气氛活跃的课堂上参与学习，参与探索圆的周长，由感知到理性，由抽象到直观，层层深入，效果良好！

                                                                                                      （南区小学：梁尚昭）