本节课通过先估后量的模式,突出了 “量感” 的主体地位,并且以学生为主导,一步一步的寻找测量单位,最终得到 1 米的长度,最终再利用 1 米去测量生活中的长度,由抽象再次到具体,积累经验,培养学生对长度的量感意识。