张老师的教学设计是先让学生通过动手测量、计算、合作、交流等方式，得出圆周长与直径的比值，并通过分析比较，最后得出圆周长与直径的比值是一个固定的数，突出了教学重点，突破了教学难点。

（顺德一中附小 HB）