常老师通过设计垦地的情境激发学生兴趣，再联系以前学过的平面图形面积公式的推导方法，通过小组合作探究圆的面积计算公式，充分激发了学生的主观能动性，让学生在活动中建立量感，最后在展示交流环节，让孩子去交流讨论，碰撞思维，产生认知冲突，并在解决冲突的过程中解决问题。