谭老师在活动中唤醒学生已有的经验，利用旧知来尝试解决问题，这些都可以唤醒学生已有的量感经验和方法经验，并以此为入口，循序推进，引导学生围绕 “圆的面积怎么求？” 这一核心问题进行探究，让学生在多种方法的尝试下，逐步找到问题解决的方法。