张老师能以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，注重启发式和因材施教。同时教师本身也发挥了主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系、引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。（南区小学殷）