高老师通过多种活动摸一摸、描一描、说一说等活动积累学生对周长的认识，从实物的数学书封面的一周到抽象的图形的一周，就是从实物抽象到平面图形的过程，建立图形周长的概念，帮助学生理解，发展学生量感。