认真品读了张老师《行走在读懂的路上》，深深地被张老师所打动。张老师从读懂教材（在读懂教材的基础上确定教学目标；读懂教材，要读懂每个素材要达到的目标；读懂教材，要读懂教材隐含的教育功能）、读懂学生 (读懂学生的起点；读懂学生要给学生足够的时间与空间；读懂学生学习本课可能遇到的困难遵循学生的认知规律，关注学生的差异)、读懂课堂（读懂课堂教师设计的问题要恰当；读懂学生的思路；读懂课堂要处理好预设与生成的关系）三方面认真详细地分析，以致能从第一稿走到第五稿，设计出独具特色、独具风格的教学设计。向张老师学习……

                        （伦教小学 谢晓芳）