“有面又有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。” 猜谜引入激发学生兴趣；探究现，建立 1 厘米模型；实践应用固化模型；总结归纳，提升经验。整体结构完整，有助于积累活动经验，发展量感。