陈老师的教学过程非常清晰有序，反映了老师对教材和学生清晰的认知。“认知一周”-“认识周长”-“量周长”-“数周长”，有学生从一周到周长清晰的知识建立过程。也有通过测量而掌握周长的基本知识。也有在方格中数出周长的常见模型。非常简洁有力。