我非常喜欢杨老师 “活动三：动手操作，构建 1 厘米的长度量感” 的设计，有利用图钉精确的操作来确定 1 厘米的长度，还有闭上眼睛的想象，让学生多重感官的运用来培养学生的量感，单位量感的建立，是学生后续对长度量感的基础。所以杨老师的设计可以帮助孩子们打好基础。后续的直尺使用方法的教学内容也是十分重要的。