本节课的教学运用学习过的知识，引导学生探索得到新的知识，既复习了平面图形面积公式的推导过程，利用转化的思想，推导出圆的面积公式。在学生推导的过程中，教师注重 “量感” 的培养，注重知识的迁移，有效的开发了学生的潜力。