在估一估，量一量，算一算环节中，教师先让学生对长方形的周长进行估计，培养学生的估算意识，发展量感；然后引导学生尝试用不同的方法计算长方形的周长，有利于学生体会解决问题策略的多样化；最后再引导通过对多种方法的比较分析，进一步理解长方形周长的意义，掌握其计算方法。