教师可以通过培养学生良好的量感来帮助学生提升自身的思维能力，从而能够更快地解题。在小学阶段，由于学生正在初步建立 “量感”，教师应加强对小学生数学 “量感” 的培养，并借助实际物体或者运用实践操作的方式逐渐形成 “量感”，以此为他们学好数学知识做好充分的铺垫。