杨老师由谜语导入本课，激发了学生学习的兴趣，从认识尺子开始，先让学生找尺子上的 1 厘米，然后通过学生动手实践等一系列的活动，经历用不同方式进行测量的过程，体会量的意义，让学生对 1 厘米有了准确的认识，并让学生借助熟悉的事物体会测量单位的实际意义。整个过程中注重对所测量的实际意义的理解。整个教学过程中，杨老师敢于放手，让学生通过观察、操作、思考、讨论、交流去获得数学知识。让学生在亲身实践中积累选择测量单位和测量工具的经验，逐步发展量感。