度量是现实的需要，用猜谜语的方式导入新课，提出数学问题，然后再引导学生用自己的方法分组测量，学生们选择不同的度量工具来度量，老师提问并引发讨论，桌子是一样的，为什么测量的数据却不相册，引起产生统一测量工具的必要性。